Contenido

I. Datos informativos:

1. DRE:      PIURA          

2. UGEL:    SULLANA

3. I.E.:         N° 14226

4. Docente:  MARIA ANTIPIDA RUIZ RUIZ

5. Ciclo: IV

6. Grado: 3

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II. Contenido a desarrollar

1. Área: Comunicación

2. Competencia:

Producción de texto

Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia  de los textos.

Capacidad	Contenido	Actitud
Escribe textos instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida escolar.	Tipo de texto: Instructivo Etapas de la producción de textos: planificación, escritura o textualización, revisión y reescritura o edición.	Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.

3. Indicador: Escribe recetas de comidas propias de  Piura, respetando las partes de las recetas.

II. Desarrollo de la actividad

Actividades	Materiales	Tiempo
Actividad de inicio: o        El docente, con la participación de un niño, prepara “Chicha morada”. o        El docente presenta a los niños una jarra de “Chicha morada”. o        El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama?, ¿Qué ingredientes tendrá?, ¿Cómo se prepara?. o        El docente presenta el tema que se trabajará: “La Receta”.	- Chicha morada: Agua hervida con maíz morado, canela, clavo y piña. - Manzanas picadas. - Azúcar. - Jarra. - Vasos. - Pizarra y plumones.	5 min
Actividad de proceso: o       Un niño, con la ayuda del docente, escribe en un papelógrafo el título, los ingredientes y los pasos seguidos para preparar la “Chicha morada”. o       Los niños identifican las partes de una receta. o       Mediante un organizador visual conceptualizan lo que es una “Receta”. Reconociendo que la receta es un tipo de texto instructivo. o       El docente presenta a los niños el software educativo “Instructivo 1.0”, enseña su funcionamiento, y practican en la producción de recetas.	-  Organizador visual pre-elaborado. - Instructivo 1.0 instalado en las computadoras. - Papelógrafos y plumones.	60 min
Actividad de cierre: o       Los niños escriben recetas de comidas utilizando Instructor 1.0, revisan y corrigen sus textos. Utilizan la rúbrica 1 para evaluar el texto producido.	- Instructor 1.0 - Rubrica 1	25 min